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標題: 【長篇小說】【人生在我手中】【第1章 - 致各國領袖的公開信】 [打印本頁]

作者: 黎星晴 時間: 2019-6-5 12:54 PM 標題: 【長篇小說】【人生在我手中】【第1章 - 致各國領袖的公開信】

本帖最後由黎星晴於 2019-6-5 01:00 PM 編輯

小學美術老師認為我文章中校園霸淩事件是我精心編造的謊言，阿姨的朋友小學語文老師認為我在多年後公開學校霸淩黑歷史是對霸淩者和學校師生的報復，究竟是學校故意隱藏當年導致我休學發生的惡性校園霸淩事件，還是一切都只是我們之間缺少溝通的誤解？
因親戚朋友無法理解遭遇校園霸淩而痛苦的我，多年失學後意外闖入由當年小學老師組織的毽球隊，並加入他們的微信群。
我將過往自己遭遇校園霸淩的事實撰寫成文章發給他們，由此展開了一場人性中善與惡的較量。
究竟是我所說當年校園霸淩猖獗，還是如他們所言我小氣記恨？
撲朔迷離的真相，牽扯人物班主任老師的女兒與表弟他們在這一事件中扮演著怎樣的角色？
我的童年好友究竟是校園惡勢力，還是失去父親的不幸者？
這一切問題的答案無人知曉，你踏入小鎮時會聽到人們的竊竊私語，你駐足聆聽時他們會立刻沉默，寂靜的只剩風聲，你該信任處境可憐的我還是試圖告訴你我筆下嚴重的校園霸淩事件其實只是小孩間玩笑的老師們？

作者: 黎星晴 時間: 2019-6-5 12:56 PM

「我認為你寫的很好，贈你一句話，敢於面對鮮血淋淋的不幸遭遇與慘澹的人生才是真正的勇士。」他對我說。「有你的支持就已足夠。」我回答。黎星晴著

第1章 - 致各國領袖的公開信

近來，校園霸淩的新聞不斷增多，可是社會與政府對於校園霸淩的重視卻遠遠不足。
校園，本來應該是純潔的淨土。所有從校園中畢業的人，走向工作崗位的人，每當提起校園時代都顯得無限懷念。校園，在所有人的口中都是那麼的美好，是人們長大後或者老去後，心中最純真的回憶。
可是，我知道有一部分人卻沒有同樣的感觸。你可以說這類人是異類，但他們卻是別人的折磨，虐待製造出的魔鬼——他們就是校園霸淩的受害者。
大家有沒有想過，校園霸淩的受害者最終會成長為什麼樣的人呢？教育，是人類文明的基石，我認為成功的教育應該是每一位受過教育者都應該比未受過教育者表現出對社會更多的關愛和對他人更多的理解與包容。中國所崇尚的教育是傾向于對學生思想品德的教育，這些在我們的校訓中，在我們的班級格言中都有所體現的。中國不是一個崇尚個體的國家，而是一個崇尚集體的國家。那麼本著對於學生思想品德教育和集體榮譽感的重視，我們是不是應該杜絕這種不益于學生心裡健康發展，和有損集體榮譽感的事件呢？
今天，隨著社會各界對於校園霸淩關注的增多，隨著新聞媒體對於校園霸淩事件的廣泛報導，作為一個曾經遭遇過校園霸淩的受害者，我願意站出來，為曾經的自己發言！也希望我的這封公開信可以引起各國領袖與政府的重視，因為我相信有著滿滿正能量的世界媒體力量，會保護每一個生活在其中的孩子，我相信你們不忍看到任何一個孩子在無人援助的境地裡孤單的忍受著欺侮！
很多孩子在遭受欺侮的過程中選擇了死亡，結束了他們年輕的生命，斷送了他們本該擁有的未來。他們中有些人可能是不被人所理解的天才，也許會為我們的社會帶來美好的改變，也許他們中有人會發明出使我們的生活更加便利的發明。可是隨著他們的離世，我們最終無緣享用那些本該擁有的他們所帶來的美好。
而那些幸運存活下來的孩子們，他們會成為什麼樣的人呢？他們的心理狀況會怎麼樣呢？作為一個曾經在初中與小學被霸淩的受害者。我最害怕的就是面對心中最深的恐懼，談論被霸淩的恥辱，但是今天，當我讀到新聞對於霸淩的報導，當我看到無數人在網路這個載體中暖心的評論，和對於霸淩的反感，作為一個遭遇過霸淩的受害者，我想說謝謝！是你們給予我勇氣，讓我在這封公開信在媒體暴露時，有可能受到曾經霸淩我的人報復的情況下，仍然決定寫出這封公開信！
年幼時的我，是一個充滿天真幻想和所有普通小學生無異，非常平凡的，在人群中不會被發現的小孩子。我生活在一個地理面積不大，每一家如果出什麼事，大家都會知道的地方。然而就在這樣一個生活本應該簡單的小地方，我在當地的小學，這個我所熱愛的故鄉，遭受到了為期幾年的校園霸淩。該霸淩一直持續到我初中輟學。
在這樣一個發生什麼事人人都會皆知的小地方，我被霸淩的事，在本地政府的公務員據說都是知道的。然而，沒有人會去管一個被霸淩人的死活，學校的領導，以及本地政府全部選擇對此事件漠視。
最為淒慘的是當時所在班級裡的班主任，都覺得我是累贅，有這樣一個懦弱的學生和萬惡的霸淩者，增加了她的負擔。
回首，距離我的小學初中時代已經有四五年的時間了，距離那段可怕的歲月也已經有四五年的時間了，可是我心中的創傷卻不曾平復。轉眼，我已經從一個不知道如何保護自己的孩子轉變成一個懂得維護自己權益的成年人。
轉眼，那些霸淩者最終成長為可以負刑事責任的成年人。可是，時過境遷，他們現在能付刑事責任，我卻不能以曾經他們兒時的罪行起訴他們。讓他們獲得應有的懲罰！
正如我所說，這裡是一個小地方，我現在偶爾還會看到曾經的施暴者，有段時間我看到那些施暴者不得不強顏歡笑，假意奉承他們，假裝自己不害怕他們。可是近來，隨著自我意識的強大，我克服掉懦弱，勇敢的不再理睬他們。可是每當看到他們時，心中還是不免顫抖。我知道被霸淩過的肉體上的痛，雖已逝去，可是內心中的卻揮之不去。他們現在已是可以付刑事責任的成年人，我知道如果他們再霸淩我，騷擾我，我會舉起法律的武器，絕不輕饒他們。可是，難道只有當我們成年後，才可以用法律的武器，這個維護我們社會秩序的根本來維護我們的權益嗎？為什麼兒時，未成年的我們卻受不到法律的保護？為什麼未成年的兒童要自己孤單默默承受連成人都無法承受的羞辱與肉體折磨呢？
我知道你們不忍這些在人們口中嬌嫩的祖國花朵，在象牙塔中就夭折對不對？他們還沒有經歷過人生的美好，沒有完成畢業，結婚，生子，這些人生中重要但美好的經歷就黯然離世。為什麼你不能給予他們以法律的保護呢？
反觀，那些霸淩者們，他們沒有被學校開除，沒有受到任何法律刑事的懲罰，他們在長大後甚至沒有任何道德意識的悔改，他們的孩子也將成為下一任霸淩者，並且沒有任何負罪感。
那麼假如戲劇性的轉變，風水輪轉後，他們的孩子成為了霸淩的受害者呢？我猜想那時他們是否也會像我一樣，希望司法化懲治霸淩者呢？或者在沒有法律約束下，大家只能選擇以暴制暴，在您享受一杯咖啡的美好瞬間，一群青少年卻在用重型違禁武器作為生死決鬥，造成社會混亂呢？
最後，再談一談被霸淩者，我相信所有的霸淩受害者都是像我一樣的心靈殘疾，我們會懼怕與人的緊密相處，會無法享受與人該有的愉快正常交流。我們的內心是扭曲的，在過度的防護自我，希望不受傷害的情況下極有可能做出傷害他人的事！
在這裡我作為一個霸淩受害者，向你求救，哀求你贊同把校園霸淩列入司法，嚴厲禁止，使霸淩者受到應有的法律處罰，讓我們這些受過校園霸淩的受害者再次見到那些施虐的變態時可以有底氣，不再懼怕，讓未來的孩子們不再受到校園霸淩的干擾。
請給孩子們一個乾淨美好的校園吧！讓我們長大後回憶起校園都是無限的懷戀，而不是驚恐！

作者: edssless 時間: 2019-6-5 08:45 PM

加油!
希望你可以寫下自己的故事
而不是冒充別人發文

加油!加油!加油!

作者: 黎星晴 時間: 2019-6-6 10:33 AM

第2章 - 人生在我的手中

「你還記得這間教室嗎？」故地重遊我小學初中學校，站在教室內，眺望著窗外，曾經初中教過我的化學老師問，他是為數不多的，在本地學校更換擁有者裝修翻新後留下的老師之一。
內心慌張而尷尬，表面的堅強與青春的光彩被他多重語意的一句話砰然擊碎，是的，我還記得曾經的絕望與無助，渺小與脆弱，習慣的掩飾性微笑從我的嘴角消失，我的臉色瞬間泛白。強裝鎮定，我看著他，重新拾起微笑，假裝不介意的拼命掩飾。
我回答：「我看看。」之後目光無物的呆滯走了走，以示環顧四周，「我不記得了，可能我曾經在這個教室上過課。」停頓了一下，「不，我在這個教室上過課。」
我終於給予他肯定的回答，表面是倔強的撐起的堅強。
懦弱的表現是不敢活出真實的自我，脆弱的表現是拼命掩飾那一段人生中最黑暗無助的骯髒時光。
以年為單位的時間已過去，教室除了曾經翠綠色的大理石地面與白色的牆壁，已經與過往截然不同，然而，午夜夢回，我依然可以清晰的聽到曾經弱小的我絕望的撕心裂肺的高聲怒吼，和看到那最為無助的我不停的不停的留著眼淚，我的怒吼與眼淚，我的絕望和無助，回蕩在那間教室，回蕩在走廊，貫穿與纏繞在整個學校。我沉重的痛苦滴落在那翠綠色的水泥地面，可是卻輕輕的落下，無聲的摔碎在上面。
人的怨念是否真的會像相信靈異的人所堅信不移的那樣，纏繞在那間學校，無法散去呢？
無數個夜晚，曾經幼小的我被心靈痛苦所折磨，因為他們（那些校園欺淩者），我失去了所有，學生的身份，尊嚴，以及在那個年齡階段至關重要的-------友情。
獲得的是心理醫生診斷出的輕度抑鬱症和中度焦慮症，憑藉此診斷書得以獲得留級資格，最終留級後還是以輟學告終了中學時代。
逃離人間地獄後的我，以寫作釋放壓力，重新尋找自我，又因寫作結實了同為網路作家的英國朋友,Mike,我開始對英文感興趣，最終獲得新生。
五年後，再次回到這間教室的我已是一個自信的，擔任過班長，能流利閱讀英文讀物，和外國人口語順暢交流的，習慣被大家誇讚所包圍的有點自傲，他人口中的小學霸。
然而，在那短暫的瞬間，所有的光鮮下是我蒼白的無力感。
走出地獄後的遺留證是對自己的過度保護所產生的易怒和過於敏感，是班級學霸的身份讓我在南昌和廣州市的新學校裡保護了我在班級裡和老師的偶爾對峙，以及偶爾對同學的過於苛刻得到了包容。
在曾經六年猶如不醒噩夢般，可怕的絕境後竟是絢爛多彩的人生。
在幾年沉靜的自我重塑中，轉機是真實存在的。
清晨醒來，有時我會無比感恩，脫離地獄，我是一個倖存者，我完成了對自己的重塑，在我和別人說話時終於有了久違的穩定和自信。
化學老師不知道的是有人告訴過我，他告訴過我認識的低年級校友我在他的課堂中至少他這一科我不是好學生，雖然我所長大的小鎮中依然有人對我保有什麼都不會和什麼都不懂的失學自閉少年的印象，但是他們再也無法奪去我的光彩，我的快樂，我的人生！
我的人生因為校園欺淩而缺少了幾年，化學老師被我現在認識的低年級校友評論為親切幽默的老師，可惜在他教授我期間因為校園欺淩我所承受的巨大心理壓力，我未曾真的感受過他或者任何一個老師的授課方式，甚至有一段時間為了消除校園欺淩對我的傷害，我拒絕在失學後與認識的學校老師說話，即使現在也一樣，為了抹去那段記憶，不惜拼命忘掉裡面無論是好是壞的人。
今天，通過與很多低齡校友的接觸，彌補了我當時沒有任何朋友的遺憾。我找回了曾經對我來說至關重要的友誼。
某天，偶然間在小鎮巴士上遇到了曾經初中降級一年的一個女同學，攀談中瞭解到她已經成為了幼稚園的老師，又在某天生病，吊鹽水後，與原小學初中的一個女同學街上偶遇聊天，另我感到驚訝的是和她們聊天是愉快的，與曾經最艱以啟齒時期少有的幾張友善面孔敘舊是帶有治癒性的。
我永遠也不會再對曾經對我施暴的校園霸淩者說話，因為他們，我分辨出了什麼人是值得去交往的，什麼人是不能去交往的。因為他們，我失去了幾年的人生。然而卻有些不理解我痛苦的人惡意鼓吹我小氣記恨。
過去，幼小脆弱的我最怕提到過往的那段被欺淩的時光，今天，終於可以淡定的坦然面對。
「我所生活時代的學校非常亂，當時學校不止有群體打架，甚至有人吃安眠藥以致上課睡覺，只是為了不聽課。你二哥也對你說過當年他們班兩個同學遭到現在我們鎮的一個已是鎮上青年混混的持刀威脅。」我對我表弟說。
表弟是三姨家的孩子，在已是截然不同的擁有液晶螢幕輔助授課的教室，擁有圖書館，環境優雅的新學校讀書，另人欣喜的是學校的師資力量也大大提升，很多新教師擁有研究生的文憑。
三姨與三姨夫是現在學校的廚師，表弟是一個帶有童稚的可愛少年，他說：「現在學校不似你們當年那般亂了。」
再度凝望學校，我仿佛又看到了曾經的那幢天藍色建築物，我知道我再也不會允許任何人把我的人生從我的手中奪走。

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